七彩教育夢 多彩人生路
——記2021年甘谷縣先進(jìn)教育工作者鞏志琴
鞏志琴，女，漢族，中小學(xué)高級教師，本科學(xué)歷，1995年7月參加工作。現(xiàn)擔(dān)任甘谷縣大像山鎮(zhèn)富強路小學(xué)黨支部書記、校長。自參加工作以來，她勤懇踏實，愛崗敬業(yè)，孜孜不倦，努力鉆研，任勞任怨，無私無悔，時刻以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在平凡的崗位上揮灑著辛勤的汗水，為我縣教育事業(yè)的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)，把一顆愛心播撒于甘谷教育事業(yè)，讓寶貴青春在無私奉獻(xiàn)中綻放光彩。自擔(dān)任富強路小學(xué)校長以來，她始終貫徹黨的教育方針政策，以黨建工作為學(xué)校抓手，以立德樹人為教育根本任務(wù)，以奠基學(xué)生終身發(fā)展為學(xué)校宗旨，以“追求一流質(zhì)量，尊重個體差異，激發(fā)生命活力，成就多彩人生”為辦學(xué)理念；以“讓每一個生命七彩綻放”為辦學(xué)目標(biāo)。始終將“七彩教育”為學(xué)校發(fā)展的核心目標(biāo)，秉承“學(xué)校辦學(xué)有特色，學(xué)科教學(xué)有起色，學(xué)生發(fā)展有底色”的七彩教育，堅持以質(zhì)量為核心，積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，不斷提升教師教育教學(xué)素養(yǎng)，推進(jìn)校園文化建設(shè)，創(chuàng)建一流特色學(xué)校，為成就學(xué)生七彩夢想，為發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)搭建成長的平臺。積極推進(jìn)素質(zhì)教育，大力培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，重視學(xué)生養(yǎng)成教育，挖掘和培養(yǎng)學(xué)生潛能，彰顯學(xué)生個性。近年來，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量凸顯，學(xué)校特色亮點優(yōu)勢明顯，精細(xì)化管理彰顯出優(yōu)越性。
一是品德高尚，以身作則。自任教以來，她忠誠于黨的教育事業(yè)，對本職工作有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，無論是赤日炎炎的夏季，還是天寒地凍的冬季，她從未遲到或早退過一次。擔(dān)任校長以來，她總是來的最早，走的最遲。在平時的管理中她以身作則，嚴(yán)格按照“有事業(yè)心、有責(zé)任心、有上進(jìn)心”，“愛校、愛崗、愛生”的標(biāo)準(zhǔn)，“團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于奉獻(xiàn)、勇于探索、積極進(jìn)取”的要求去規(guī)范自己的行為。對待學(xué)生做到：嚴(yán)格要求，耐心教育;對待同志做到：團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相尊重;對待家長做到：主動協(xié)調(diào)，積極溝通;對待自己做到：嚴(yán)于律己，以身作則。她常常告誡自己,教育者的職責(zé)不是讓學(xué)生在教師面前低頭,而是讓每個學(xué)生都抬起頭來走路。特別是對有過錯誤行為的學(xué)生,更要以真誠的同情心,責(zé)任心和耐心喚起他們對過錯的內(nèi)疚。
二是勤于鉆研，躬身踐行。教學(xué)管理中她堅持引導(dǎo)全體教師認(rèn)真?zhèn)湔n，要求教師備課時不僅備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，要求全體教師每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，認(rèn)真總結(jié)教學(xué)中的優(yōu)缺點，不斷為自己的教學(xué)積累經(jīng)驗。 她經(jīng)常告訴全體教師要把精力和心思花在課堂上，引導(dǎo)老師在課堂上要特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上盡量做到少講，把多的時間用于學(xué)生動口動手動腦;在教學(xué)中盡量做到“因材施教”，讓每個學(xué)生動起來，讓課堂活起來，她經(jīng)常參與學(xué)校教研教改，經(jīng)常深入一線教學(xué)，積極掌握每位教師的講課情況，她要求教師在每一堂課上都要充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。 布置作業(yè)做到少而精，不做過多的、機(jī)械的、重復(fù)性的練習(xí)，減少學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，并且要求全體教師在布置作業(yè)時做到有針對性，有層次性。做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)，要求主課教師利用課余時間為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，做好培優(yōu)輔差工作。對潛能生的輔導(dǎo)，采用多種方法，比如“一幫一”式的輔導(dǎo)和教師個別輔導(dǎo)相結(jié)合，多表揚少批評，樹立潛能生的自信心，力爭讓其進(jìn)步。她每周聽課在十節(jié)以上，對每位教師的教學(xué)方法了如指掌。正是因為在教研教改工作中她作為校長能夠親力親為、建言獻(xiàn)策，因此，富強路小學(xué)教學(xué)成績一直名列前茅。
三是積極學(xué)習(xí)、不斷探索。自擔(dān)任校長以來，她始終貫徹素質(zhì)教育和新課標(biāo)的要求，面向全體學(xué)生因材施教，她引導(dǎo)全體教師堅持遵循“教學(xué)有法，但無定法，重在啟發(fā)，貴在得法”的教學(xué)原則，她積極倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，同時將有效的傳統(tǒng)教學(xué)與新課標(biāo)、新的多媒體教學(xué)手段有機(jī)結(jié)合起來，她和學(xué)校教研組一起大膽探索適合于學(xué)生發(fā)展的高效課堂的教學(xué)理念及方法，并通過教研活動指導(dǎo)全體教師樹立這種理念。她憑借多年經(jīng)驗總結(jié)得出了一套管理方法：作為一名教師首先加強對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，在自學(xué)中培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力；其次是加強教法研究，注重教學(xué)策略，不斷提高教學(xué)效率。在教學(xué)中著重采取了“問題——討論式教學(xué)法”，引導(dǎo)教師通過以下幾個環(huán)節(jié)進(jìn)行操作：指導(dǎo)讀書方法，培養(yǎng)問題意識；創(chuàng)設(shè)探究環(huán)境，全體質(zhì)疑研討；補充遺缺遺漏，歸納知識要點。這些經(jīng)驗積累全體教師受益匪淺，尤其是語文課堂上老師們都能嘗試新教學(xué)模式，積極采用創(chuàng)設(shè)問題的情景，在引發(fā)學(xué)生討論思維的方法訓(xùn)練學(xué)生的能力上，都取得了良好的效果。她在學(xué)校管理之余常常指導(dǎo)學(xué)校青年教師搞好教研工作，大膽嘗試新課程理念倡導(dǎo)的新教法，采用課前研討的手段，同級同科教師之間集思廣益，取長補短，為提高教學(xué)成績打下了堅實的基礎(chǔ)，近年來在全縣統(tǒng)一監(jiān)測中，學(xué)校成績名列前茅，受到了社會，教育主管部門和家長的贊譽。在教學(xué)中不斷創(chuàng)新，努力打造高效課堂，嘗試新的教法，也取得了一定的成績。任現(xiàn)職以來，年度考核獲五次優(yōu)秀；2012年5月在第八屆全國語文規(guī)范化知識大賽中榮獲教師組一等獎、教師組優(yōu)秀指導(dǎo)獎；2013年在天水市城鎮(zhèn)婦女“巾幗建功”活動中由于成績優(yōu)異，被授予“巾幗建功標(biāo)兵”；2013年12月榮獲天水市首屆漢字聽寫大會優(yōu)秀個人組織獎；2015年2月制作的微課作品《再見了親人》榮獲甘肅省“電信杯班班通中小學(xué)教師微課教學(xué)比賽”小學(xué)組優(yōu)秀獎；2016年榮獲甘谷縣“三八紅旗手”；2017年她講授的《畫家和牧童》一課榮獲市級優(yōu)質(zhì)課一等獎；2019年9月，被中共甘谷縣委、甘谷縣人民政府評為“縣級優(yōu)秀教育工作者”；2020年12月，所撰寫的論文《淺談小學(xué)語文核心素養(yǎng)下低年級識字教學(xué)》在省教科所組織的論文評選活動中榮獲一等獎；2021年9月，被中共甘谷縣委、甘谷縣人民政府評為“甘谷縣優(yōu)秀教育工作者”。
四是精抓細(xì)管，多措并舉。在多年的學(xué)校工作中，她不斷帶領(lǐng)團(tuán)隊摸索出一套立足于學(xué)校發(fā)展的有效經(jīng)驗，將學(xué)校教育教學(xué)工作作為學(xué)校發(fā)展的生命線，多年來教育教學(xué)成績在同行中優(yōu)勢明顯，但是她仍然堅守初心，不忘使命，在學(xué)校舉步維艱的初期，用一顆執(zhí)著的教育初心和教育情懷致力堅守這方熱土。
她常說，“教育是一項筑造孩子精神世界的良心工程，不能有半點敷衍，否則，你將會毀了他的一生�！边@句話是鞏志琴校長常常掛在嘴邊的一句話。因為教育行業(yè)所面對的是學(xué)生，是孩子，他們的一言一行，給孩子帶來的影響是長久的，甚至是終生的!也許是因為“教育學(xué)”這樣的專業(yè)學(xué)科背景，在同事們眼中，鞏志琴校長對教育有更深刻的認(rèn)識和更虔誠的追求!在學(xué)校，她把每一個學(xué)生都當(dāng)成自己的孩子來看待，把每一位老師都當(dāng)成自己的家人來對待。她始終堅信，教育、教書育人，缺一不可!做教育，首先是做影響人和培養(yǎng)人的事業(yè)，影響人的生命態(tài)度，培養(yǎng)人的人格品質(zhì)。幫助學(xué)生取得優(yōu)異成績，提高學(xué)識，是影響人和培養(yǎng)人的一部分。只有在不斷提高學(xué)識的過程中滲透人格品質(zhì)的提高，才是教育的初衷，而她希望在這些改變的過程中，能夠盡綿薄之力。
在學(xué)校教育中，班主任起著主導(dǎo)作用，她在抓班主任管理工作中，結(jié)合班級、人員實際，精心配班，人性搭配，打造出了一個積極向上，思想前衛(wèi)，踏實認(rèn)真的班主任團(tuán)隊。她要求班主任在教育教學(xué)實踐中，應(yīng)有效地把學(xué)生的自作主張,別出心裁，標(biāo)新立異等創(chuàng)造型人才的自然特點變?yōu)閯?chuàng)造與成功的起點，培養(yǎng)一代創(chuàng)造型人才。鞏志琴校長還非常注重培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感意識，經(jīng)常通過學(xué)校組織開展的各種大、中型活動中來對學(xué)生進(jìn)行教育，增強學(xué)生的班級榮譽感，提升學(xué)生對自身價值的認(rèn)識，樹立他們的主人翁意識。除此之外，加強學(xué)生思想品德的教育和管理，她歷來的觀點是：要學(xué)會學(xué)習(xí)，必須先學(xué)會做人。所以在多年的班主任管理工作中，總是在尋找各種能有效地加強學(xué)生思想和言行的管理方法，也積累了不少經(jīng)驗。只有教師做到為人師表，率先垂范，才能用自己的言行對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育。在班級管理中，她也帶領(lǐng)教師培養(yǎng)學(xué)生豐富的創(chuàng)造力，展示多彩的班級文化，充分展示學(xué)生的一技之長，發(fā)展學(xué)生個性，培養(yǎng)學(xué)生才能。學(xué)校每學(xué)期通過組織開展豐富多彩的活動，寓教于樂，為每一個學(xué)生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及成功的機(jī)會，通過豐富多彩的活動培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，使學(xué)生在活動中主動積極地自我發(fā)展。
一所好學(xué)校，離不開一位好校長；一位好校長，離不開有效的管理策略和先進(jìn)的管理理念。長期以來，鞏志琴校長用堅韌與執(zhí)著，敬業(yè)與奉獻(xiàn)，汗水與成績，不斷詮釋著新時期的教師精神，不斷書寫著教育事業(yè)的壯麗篇章。相信，在這條七彩教育道路上，她會更加孜孜不求，不斷進(jìn)取，追逐多彩的人生道路，將會走得更遠(yuǎn)、更穩(wěn)。
（天水在線編輯：康翠霞） |
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