編者按 ：近年來，秦安縣以辦人民滿意的教育為目標，以提高教育質量為中心，以推進教育均衡發(fā)展為抓手，不斷深化教育教學改革，努力提高教育教學質量，有力地推動了全縣教育事業(yè)的健康發(fā)展。全縣廣大教育工作者，特別是耕耘在教育教學一線的教師，嘔心瀝血，默默耕耘，履行著人民教師的神圣職責，為全縣教育事業(yè)發(fā)展做出了重要貢獻，贏得了社會的廣泛贊譽。在第31個教師節(jié)來臨之際，縣委外宣辦、縣新聞中心在中國？秦安網開設《教師風采》專欄，宣傳報道部分優(yōu)秀教師的先進事跡，引導和激勵全縣廣大教育工作者恪盡職守，扎實工作，嚴謹篤學，奮發(fā)進取，為全縣教育事業(yè)做出新的更大的貢獻。
【教師風采】
辛勤育桃李 愛心鑄師魂
——記全省特級教師伏雁
多年來，她始終忠誠黨的教育事業(yè)，遵紀守法，為人師表，教書育人，勤勤懇懇，任勞任怨，默默耕耘，無私奉獻，贏得了廣大教師、學生、家長的交口稱贊，并先后榮獲市“園丁獎”、市骨干教師、省中小學骨干教師、省優(yōu)秀少先隊輔導員等一系列榮譽稱號，2015年被評選為“甘肅省特級教師”，她就是秦安縣興國鎮(zhèn)第四小學副校長伏雁。
甘當人梯勤為先 充滿愛心講奉獻
她自從走上講臺的那一天起，看著孩子們一張張充滿稚氣的臉龐，她就立志當一名好老師，鐵下心終生從教，憑著對教師職業(yè)的熱愛和對工作環(huán)境的珍惜，她全身心投入教學工作，在二十年的教學生涯中，她逐漸摸索出教育學生的“三心”規(guī)則，即“愛心、信心、耐心”，愛心就是熱愛學生，關心愛護他們，做學生的知心朋友；信心，就是教師要有信心教育好每一個學生，特別是學習有困難的學生；耐心，就是對學生動之以情，曉之以理，不厭其煩地耐心教育。她忘我的敬業(yè)精神和人格魅力，使歷屆學生看在眼里，記在心里。秦亞蘭同學因父母離異，思想負擔重，情緒不穩(wěn)定，伏雁經常找她聊天，進行開導，節(jié)假日請她到家改善生活，秦亞蘭在給她的信里這樣寫道：“伏老師是我一生都難忘的好老師，您將是我人生的偶像，長大后我要像您一樣做一名好光榮的人民教師�！�
在教學上，她更是勤奮努力，她從不因為自己的私事而隨意耽擱學生的一節(jié)課，也從不因為自己做不到而在學生面前失信。二十年來，她始終在教學一線工作，在小學數學教學中，根據學生的性格年齡特點，建立了課外興趣小組，鼓勵學生開展輕松的數學學習活動，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，她經常用自己的錢買上一些小獎品來激勵學生，這樣，她所帶的學生普遍喜歡學習數學，多年來，她所帶的數學課成績合格率一直保持100%，優(yōu)秀率達80%。
言行一致做表率 春風化雨潤學子
伏雁特別關注學生的發(fā)展，關心和愛護每一位學生，與學生廣交朋友，建立和諧的師生關系，以教師強烈的事業(yè)心、高度的責任感、持久的耐心和真摯的愛心去塑造學生的心靈，使學生健康，愉快地成長。在每一級教學伊始，伏雁老師總是要花一定的時間讓學生首先了解她的教學風格，盡快度過師生的磨合期，使學生接納她、認可她、喜歡她、熱愛她，她所帶的每級學生都因熱愛她而熱愛她所教的科目，從此，她更嚴格要求自己，愛崗敬業(yè)，無私奉獻，以良好的師德和精深的業(yè)務取得了優(yōu)異的成績，贏得了學校及師生的一致好評。
伏雁深深感到，好老師不僅要有學問，有本領，更要像媽媽一樣慈祥善良地關愛每一個學生。她經常幫助家庭困難的學生，2002屆畢業(yè)生胡曉龍，因父親患病去世家庭困難，冬季為他買了棉衣棉鞋，每學期買學習用品，勸其解除思想包袱，完成學業(yè)。在2003年全國高考中，以優(yōu)異的成績奪得秦安縣理科狀元。這位同學深有感觸地說，他的理科學得好，得益于伏老師小學時對他的興趣的培養(yǎng)。
刻苦鉆研求創(chuàng)新 不斷探索辟新路
多年來，伏雁用“心”教書，用“愛”育人，逐步形成了嚴謹的教學風格和和諧的師生關系，走出了一條“從提高學生的整體素質出發(fā)，對目前數學教學進行一定改革”的新路子。還先后撰寫了《數學教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》、《實驗教學在數學教學中的作用》、等教學論文。作為第一執(zhí)筆人參與的省級科研課題《小學教育中家長培訓問題的實踐與研究》通過省級鑒定，并將此經驗在全省推廣。2008年在全縣小學語文、數學、英語教學研討會中，執(zhí)教的《分數的意義》被評為優(yōu)質課一等獎，同年在全縣中小學教師優(yōu)質課評選活動中執(zhí)教的《三角形的內角和》，獲小學數學學科一等獎；2009年10月制作的品德與生活課件《你真棒》獲第十三屆全國多媒體教育軟件大獎賽甘肅賽區(qū)二等獎。
她在教學實踐中不斷探索改革之路，在新課程實驗教學中，針對一年級學生的特點，她積極倡導自主學習、合作交流與實踐創(chuàng)新，強調讓學生體會數學與現實生活的聯系，把課堂變成了學生學習的樂園，建立了新的評價機制，利用“成長記錄袋”對學生進行過程性評價，使學生時時體驗到成功的喜悅。通過四年的改革實驗，探索出了“低年級數學活動式教學”模式，收到了顯著的效果。2004年她撰寫的論文《用新課程理念指導小學數學教學之我見》，獲天水市論文二等獎，2007年撰寫的論文《加強藝術教育，培養(yǎng)高素質人才》，在甘肅省第二屆中小學藝術教育論文參展活動中獲三等獎。
不求索取，但問耕耘。在成績與榮譽面前，她將一如既往地堅持學習，不斷充電、加油，以嶄新的姿態(tài)銳意進取，不斷創(chuàng)新，在平凡的工作崗位上做出新的更大的成績。
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