林毅，漢族，甘肅省清水縣人，一九八一年畢業(yè)于天水師范高等�？茖W(xué)校，大學(xué)本科學(xué)歷。現(xiàn)任清水縣第六中學(xué)校長，中學(xué)特級教師。
林毅同志一九八一年參加工作，從教三十年來，長期工作在教育教學(xué)第一線，對教育事業(yè)執(zhí)著追求，把滿腔心血傾注給清水的莘莘學(xué)子，將美麗的青春年華獻給了太陽底下最光輝的事業(yè)，以熾熱的情感鑄就了輝煌的人生。三十年來，林毅同志所取得的每一份成績，都滲透了他的滿腔心血和辛勤的汗水。從踏上教壇的第一天起，他就立下決心：做一名無愧于黨，無愧于時代，無愧于父老鄉(xiāng)親的人民教師。于是，在清水這個山城，開始了他“知識擺渡人”的教學(xué)生涯，開始了他無悔的育苗人生。林毅同志以對共產(chǎn)黨的堅實信念，忠誠于黨的教育事業(yè)；以高度的責(zé)任感投入到教書育人的工作之中，視教育為生命，對學(xué)生如己出。他深情關(guān)愛學(xué)生，既是學(xué)生的良師益友，又似它們的嚴父慈母，正是憑著這種對學(xué)生真誠和持久的愛，贏得了學(xué)生深切信任、尊重和愛戴。同時他具有很強的組織能力和豐富的管理經(jīng)驗，在領(lǐng)導(dǎo)崗位上成績斐然，評價頗高。
作為老師，他具有扎實的專業(yè)知識和過硬的業(yè)務(wù)能力。在多年超負荷的工作中，總是挺著腰桿，腳踏實地走新路，同時又非常注意加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，注重知識更新。在教學(xué)中，他悉心研究、勇于探索、銳意創(chuàng)新，特別注重對學(xué)生創(chuàng)新精神和品行能力的培養(yǎng)。他善于精心設(shè)計教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)寬松民主的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)藝術(shù)水平，給學(xué)生以鮮活的知識，還學(xué)生以思考和想象空間，啟迪學(xué)生去探索和創(chuàng)造。他大膽改造課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，主張以“教師為導(dǎo)演，學(xué)生為主體，體驗為主線”，摒棄滿堂灌的填鴨式教學(xué)法，實行啟發(fā)式和談?wù)撌浇虒W(xué)，結(jié)合所教的學(xué)科特點，由淺入深、由表及里、從現(xiàn)象到本質(zhì)，探究事物間的規(guī)律、原理，達到“學(xué)以致用”的目的。他的課堂氣氛活躍，學(xué)生思維積極，暢所欲言、民主平等、開闊視野，啟發(fā)了智力，培養(yǎng)了能力，極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。他倡導(dǎo)在教學(xué)中要始終堅持“精講精練、求異創(chuàng)新、創(chuàng)設(shè)情景、指導(dǎo)學(xué)法”，引導(dǎo)學(xué)生不斷拓展思維、張揚個性，讓學(xué)生在情景教學(xué)中感悟和體驗。
隨著他教學(xué)業(yè)務(wù)上日臻成熟和教學(xué)改革不斷深化，憑著他對教育規(guī)律的深刻領(lǐng)悟，作為校領(lǐng)導(dǎo)，不僅在語文學(xué)科上，而且在其他學(xué)科上積極倡導(dǎo)、熱情鼓勵、精心指導(dǎo)、共同探討，使一大批青年教師在他的指導(dǎo)下脫穎而出，在各自的教學(xué)崗位上快速成長，取得了可喜的成績，有的還成了小有名氣的名師，甚至走上了教育教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)崗位。他認為教學(xué)工作只有在不斷學(xué)習(xí)，認真總結(jié)經(jīng)驗，及時發(fā)現(xiàn)問題中進步，主張教師要及時總結(jié)，并善于總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。他特別重視學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在教改理念上的帶頭和示范作用。1998年2月論文《作文批改與學(xué)生心理》發(fā)表于天水教育，2002年9月被評為天水市“園丁”，2004年1月論文《學(xué)校管理發(fā)展的新趨勢及其對策》發(fā)表于天水師院學(xué)報，2004年6月論文《來自課改一線的呼喚》發(fā)表于未來導(dǎo)報，2007年5月論文《授課應(yīng)提倡語言詩化》發(fā)表于甘肅教育。2007年在縣三中工作期間積極倡導(dǎo)學(xué)習(xí)杜郎口初中教學(xué)課改模式，并組織實施，取得了豐碩成果，同年被評為全國特級教師，2010年8月調(diào)入縣六中，恰逢全省高中新課程改革啟動實施，林毅同志又全身心地投入到新的工作環(huán)境中，認真學(xué)習(xí)各地經(jīng)驗，積極推行新課改，又成為高中課改的排頭兵。
林毅同志平時潛心研究教育教學(xué)管理理論，能夠敏銳把握未來教育的走向，在教育教學(xué)管理上，他堅持正確的辦學(xué)方向，全面貫徹教育方針，扎實推進素質(zhì)教育。始終堅持學(xué)校教育以人為本，用民主科學(xué)的理念，指導(dǎo)教育教學(xué)工作，努力建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍。積極創(chuàng)造催人奮進，寬松和諧的工作環(huán)境，不斷推進學(xué)校管理的規(guī)范化。制訂了一系列行之有效的教學(xué)管理制度，強化教學(xué)管理，建立了高效的常規(guī)教學(xué)體制，參與制定了30多項管理制度。在教學(xué)工作中引入激勵機制，約束機制，競爭機制；在教學(xué)管理中實行激勵為主，量化考核，獎優(yōu)罰劣，目標(biāo)管理，激發(fā)了教師工作的積極性和主動性。為了抓各項制度的落實，他以身作則，身先士卒，總是走在教師的最前列。榜樣的力量，表率的作用在學(xué)校工作中形成了一股正氣，各項工作切實可行而又卓有成效。
任校長以來，他勤政廉潔，身先垂范，秉公辦學(xué)，一貫堅持集體討論，民主決策的優(yōu)良作風(fēng)，依法行政，依法辦校。廣開言路，精誠團結(jié)，以強烈的責(zé)任意識，始終保持與時俱進的精神狀態(tài)，以改革創(chuàng)新的精神推進學(xué)校各項建設(shè)。把學(xué)校建設(shè)作為第一要務(wù)，調(diào)動一切積極因素，全心全力抓教學(xué)，一心一意謀發(fā)展。
作為一名校長，林毅同志十分關(guān)心教職工生活，從大局出發(fā)，從小處著手，為教職工做實事，經(jīng)常深入群眾，了解生活實際和教學(xué)技能等方面的問題，并及時解決生活和工作上的難題，深受教職工的尊敬和愛戴。與此同時，對教職工嚴格要求，堅持階段性的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷的提高教師的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，以敬業(yè)、業(yè)精、愛生、自律八字方針規(guī)范教師的言行，加強師德教育，樹立良好的教師形象。
多年的教育教學(xué)實踐證明，他是師生的表率，管理的行家，育人的楷模。他情系教育，扎根教育，一切為了教育事業(yè)，贏得了我縣人民和各級組織的好評，他曾多次受到上級部門的表彰獎勵。
總之，林毅同志思想正派，作風(fēng)過硬，實事求是，勇于創(chuàng)新，關(guān)愛師生，潛心從教，全心全意為黨和人民的教育事業(yè)服務(wù)，為我縣教育事業(yè)做出了突出的貢獻。
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