贠少靈
執(zhí)著的追求 無悔的人生
——關(guān)于推薦贠少靈同志為“十大奉獻(xiàn)標(biāo)兵”的單行材料
傾心教壇、立志從教的贠少靈，自步入教育戰(zhàn)線以來，她深愛著教育事業(yè)，以滿腔的熱誠和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，以高度的敬業(yè)奉獻(xiàn)精神和精湛的教學(xué)業(yè)務(wù)技能，以與時(shí)俱進(jìn)的求學(xué)思想和前衛(wèi)的管理方法，一步一個(gè)腳印地從一名普通教師成長(zhǎng)為一名卓越的學(xué)校管理者，走出了一條勤奮學(xué)習(xí)、專心執(zhí)教、科學(xué)管理的求實(shí)之路。一路走來，辛勤與汗水換來碩果累累，先后取得諸多喜人的榮譽(yù)與獎(jiǎng)項(xiàng)，成為全縣教壇的“佼佼者”。幾十年矢志不移地耕耘于教育事業(yè)，忙碌中收獲著自己的幸福人生。
一、教育教學(xué)、創(chuàng)新實(shí)踐、勤于耕耘
不論所處崗位如何變遷，從未沖淡她對(duì)教育教學(xué)工作的探究、創(chuàng)新和實(shí)踐。從教以來，她潛心鉆研、致力于教育教學(xué)及課改實(shí)踐的各項(xiàng)工作。堅(jiān)持因材施教、關(guān)注著每一位學(xué)生的成長(zhǎng)，她的課堂教學(xué)，經(jīng)常采用“小組合作探究法”、“集體幫助個(gè)人法”、“共同學(xué)習(xí)法”等方式，使學(xué)生的個(gè)體學(xué)習(xí)與群體學(xué)習(xí)得到統(tǒng)一。采用“成功教學(xué)法”幫助后進(jìn)生重塑自信心、自尊心。喚醒他們學(xué)習(xí)的自覺性、主動(dòng)心。同時(shí)，創(chuàng)設(shè)適宜的學(xué)習(xí)情境，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上敢想敢說，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力，讓學(xué)生在課堂中如魚得水，通過互動(dòng)、合作、探究，引導(dǎo)學(xué)生在傾聽、傾訴、思考、應(yīng)用的過程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)合作，成為和諧社會(huì)的合格人才。在十多年班主任工作中，她堅(jiān)持愛字當(dāng)先，育人為本。注重面向全體，從不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。對(duì)優(yōu)秀生高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，鼓勵(lì)他們謙虛、謹(jǐn)慎、戒驕、戒躁，勇攀高峰；對(duì)各方面相對(duì)后進(jìn)的學(xué)生不歧視、不諷刺、不體罰，給以尊重、信任、關(guān)心和幫助。她深刻地理解著陶行知先生的名言“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”。她認(rèn)為健康成長(zhǎng)比能否取得高分更重要，她總是對(duì)后進(jìn)生說：“只要努力了，你一定行！”她盡可能為他們提供展示自我的機(jī)會(huì)，讓他們也能感受到成功的喜悅、成長(zhǎng)的快樂。在多年教學(xué)生涯中，她不斷用自己的愛心幫扶著孩子們。家庭貧寒的，她主動(dòng)為其墊付學(xué)費(fèi)，購置學(xué)習(xí)用品；家境遭遇不好的，她及時(shí)地送給他們母親般的溫暖；學(xué)習(xí)有困難跟不上的，她犧牲雙休日為他們補(bǔ)課而樂此不疲。她所帶過的幾屆畢業(yè)班學(xué)生，考試及格率均達(dá)到100%，優(yōu)良率達(dá)85%以上，在全縣小學(xué)畢業(yè)會(huì)考中排名列前茅。她個(gè)人多次被國家、省、市、縣授予殊榮。
1996年被評(píng)為“縣教學(xué)新秀”，獲縣“園丁獎(jiǎng)”；
1998年被評(píng)為“校教學(xué)新秀”、“優(yōu)秀班主任”；
1999年被評(píng)為“縣優(yōu)秀輔導(dǎo)員”；
2000年被原泉小學(xué)評(píng)為“先進(jìn)工作者”，同年4月，在參加全省《黨政領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用暫行條例》知識(shí)競(jìng)賽中成績(jī)突出，被市委組織部表彰獎(jiǎng)勵(lì)；
2001年被評(píng)為省小語會(huì)先進(jìn)工作者；同年被天水市委、市政府評(píng)為市“教學(xué)新秀”，授予市“園丁獎(jiǎng)”；10月被甘肅省教育廳評(píng)為首屆“青年教學(xué)能手”；
2002年被原泉小學(xué)評(píng)為“先進(jìn)工作者”；
2003年被中華愛國工程聯(lián)合會(huì)授予“全國愛國教育最佳園丁獎(jiǎng)”；
2004年被評(píng)為縣“兩基”達(dá)標(biāo)先進(jìn)工作者；市優(yōu)秀黨務(wù)工作者；
2005年被評(píng)為天水市學(xué)科帶頭人、骨干教師；市第一屆優(yōu)秀青年。
2007年被評(píng)為清水縣“優(yōu)秀教育工作者”，再次榮獲“縣園丁”獎(jiǎng)；
2009年被評(píng)為“甘肅省骨干教師”；
2010年榮獲甘肅省“園丁獎(jiǎng)”。
“一份耕耘，一份收獲”，這些成績(jī)和獎(jiǎng)項(xiàng)正是她兢兢業(yè)業(yè)、勤懇奮斗的見證，也成為鞭策她積極投身教研教改工作的巨大動(dòng)力。
二、教研教改、潛心鉆研、勇于探索
教學(xué)一線的各項(xiàng)工作，為她在教研方面提供了源頭活水。在教育科研方面，她善于觀察、敏于思考、勤于鉆研，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，創(chuàng)新自己的實(shí)踐，集思廣益、積累總結(jié)。18篇教育教學(xué)論文發(fā)表，其中7篇獲獎(jiǎng)，一部教學(xué)叢書出版發(fā)行。一項(xiàng)項(xiàng)可喜的教研成果接踵而至。
1996年6月她研究設(shè)計(jì)的《一年級(jí)拼音教學(xué)轉(zhuǎn)盤》被天水市教委評(píng)為優(yōu)秀作品；
1997年她的教研論文《課堂提問淺議》發(fā)表于《甘肅教育》第十期，此論文在天水市第五屆教研成果評(píng)選中被評(píng)為二等獎(jiǎng)；論文《看圖說話淺談》獲天水市教科所 “高等教研成果獎(jiǎng)”；
1999年在省會(huì)蘭州舉行的全省小學(xué)語文課堂教學(xué)觀摩比賽活動(dòng)中，她所執(zhí)教的觀摩課《火燒云》榮獲二等獎(jiǎng)；同年10月在全市小學(xué)目標(biāo)教學(xué)教改實(shí)驗(yàn)總結(jié)會(huì)上，她所上的示范課《威尼斯小艇》被天水市教科所評(píng)為市級(jí)優(yōu)質(zhì)課；
2000年她的個(gè)人教研論文《開展合作學(xué)習(xí)、促進(jìn)學(xué)生參與》被甘肅省教科所評(píng)為三等獎(jiǎng)；
2001年她的教研論文《加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，提高語文素質(zhì)》發(fā)表于《天水日?qǐng)?bào).教育周刊》第30期；同年，她的觀摩錄像課《跳水》被全國目標(biāo)教學(xué)專業(yè)委員會(huì)評(píng)為二等獎(jiǎng)；論文《遵循整體原則、實(shí)施目標(biāo)教學(xué)》在大會(huì)上交流，并獲二等獎(jiǎng)；
2002年她所承擔(dān)的《學(xué)校內(nèi)部目標(biāo)量化管理》課題研究通過天水市教科所專家鑒定；教研論文《在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力》獲天水市優(yōu)質(zhì)論文二等獎(jiǎng)；同年8月承擔(dān)全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃、國家重點(diǎn)課題《品德與社會(huì)》課程教學(xué)目標(biāo)與學(xué)習(xí)行為轉(zhuǎn)變的研究課題，并于2004年通過國家課題組專家的鑒定；
2003年8月她作為中央教育科學(xué)院基礎(chǔ)課程教材中心的編委成員，完成了《小學(xué)課堂綜合素質(zhì)訓(xùn)練》六年制語文第六冊(cè)的編寫工作；
2008年12月她撰寫的《小學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量提高的困惑與改善》在全省骨干教師培訓(xùn)中，交流并發(fā)表；
2009年，她撰寫的優(yōu)質(zhì)論文《用美啟迪智慧、用愛凈化心靈》在天水市第二屆教育發(fā)展研討會(huì)“美德在我心”教育項(xiàng)目教育工作交流集中刊載發(fā)表。
2010年，她主持參與省十二五課題“課堂教學(xué)中無效教學(xué)行為的調(diào)查研究”通過了市課題組的鑒定。
多年來，她走出了一條勤奮學(xué)習(xí)、專心執(zhí)教、致力教研、科學(xué)管理的求實(shí)之路，教育教學(xué)管理工作得到了各級(jí)組織的肯定。
三、學(xué)校管理、率先垂范、樂于奉獻(xiàn)
在學(xué)校管理工作中，她堅(jiān)持制度管理和情感管理相結(jié)合，封閉管理和分層管理相結(jié)合，團(tuán)結(jié)其他班子成員，堅(jiān)持育人為本、教育為主、全面發(fā)展、培育特長(zhǎng)的辦學(xué)指導(dǎo)思想，制定并完善了學(xué)校規(guī)章制度，并帶頭執(zhí)行、模范遵守。堅(jiān)持把“其身正，不令則行；其身不正，雖令不行”作為自己的座右銘，要求自己以身作則、率先垂范，做到了管理制度的公平、公正性。對(duì)待教師平易近人、和藹可親。在強(qiáng)化學(xué)校內(nèi)部管理的同時(shí)，她重視校黨支部建設(shè)，推薦優(yōu)秀的黨員充實(shí)班子，發(fā)展入黨積極分子，積極開辟黨建陣地，把學(xué)校黨支部逐漸建成一個(gè)富有創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力的基層組織，使學(xué)校工作和黨建工作兩不誤、兩促進(jìn)。作為學(xué)校這個(gè)大家庭的管理者，她的最終目標(biāo)是把學(xué)校辦成教師盡顯才華的樂園，學(xué)生健康成長(zhǎng)的樂園。
2003年，贠少靈被選調(diào)擔(dān)任了西關(guān)小學(xué)校長(zhǎng)兼黨支部書記。在新的崗位上，她不負(fù)眾望，堅(jiān)持“育人為本”的教育觀、“德智體美全面發(fā)展”的教育質(zhì)量觀，“為學(xué)生的一生發(fā)展和幸福奠定基礎(chǔ)”的教育價(jià)值觀，以培養(yǎng)更多“四有”新人為目標(biāo)，帶領(lǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一班人，開拓創(chuàng)新，頑強(qiáng)拼搏，爭(zhēng)創(chuàng)一流的辦學(xué)業(yè)績(jī)，從而開創(chuàng)了西關(guān)小學(xué)教學(xué)工作的新局面。在學(xué)校管理工作中，她突破僵化的舊模式、優(yōu)化學(xué)校內(nèi)部管理，把時(shí)代對(duì)教育發(fā)展的新要求和學(xué)校實(shí)際結(jié)合起來，對(duì)學(xué)校內(nèi)部制度進(jìn)行修訂和大膽改革，放權(quán)練人，試行“校長(zhǎng)分工負(fù)責(zé)制”、“年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制”、“教師評(píng)優(yōu)制”等措施，用科學(xué)的管理制度激發(fā)了全體教師工作的積極性和責(zé)任感，推動(dòng)了學(xué)校整體教育教學(xué)水平上了一個(gè)新的臺(tái)階。
在教師人才培養(yǎng)方面，她下大力氣，多方邀請(qǐng)專家?guī)椭贫恕段麝P(guān)小學(xué)教師專業(yè)成長(zhǎng)方案》、《骨干教師培養(yǎng)方案》，努力創(chuàng)造機(jī)會(huì)為西關(guān)小學(xué)教師的成長(zhǎng)搭建平臺(tái)，在短短幾年時(shí)間里，使許多年輕教師脫穎而出，成長(zhǎng)為縣、市級(jí)骨干教師、教壇新秀、教改之星。
在大力改善辦學(xué)條件方面，她不畏艱難，上任伊始，能充分發(fā)揚(yáng)“寧在苦中干，不在苦中熬”的清水精神，不等不靠，在資金極其短缺的情況下，一面積極申報(bào)項(xiàng)目，爭(zhēng)取上級(jí)的資金扶持，一面通過借貸欠資等形式，開展校園建設(shè)與資源配置工作，平整硬化院子，修建水房車棚，修整道路水渠，新建跑道、籃球場(chǎng)、升旗臺(tái)，種植草坪，修建花園，栽種風(fēng)景樹……，督建工程重任在肩，但她胸有成竹，忙而不亂，合理籌劃，與工程施工人員同息同作，頂烈日，冒酷暑，廢寢忘食，從不計(jì)較個(gè)人得失，短短的幾個(gè)月間，圓滿完成了校園的硬化、綠化、美化工作，同時(shí)還建起了微機(jī)室，安裝了校園網(wǎng)，看著日益美化的校園，她由衷的感到自己的心血沒有白費(fèi)。感到欣慰，感到與自豪。在西關(guān)小學(xué)任職的六年間，學(xué)校管理科學(xué)規(guī)范，教學(xué)質(zhì)量名列全縣前茅，學(xué)生人數(shù)劇增，教師隊(duì)伍整體素質(zhì)明顯提升，資源配置與校園建設(shè)成為全縣小學(xué)的排頭兵。
2008年8月，根據(jù)工作需要，縣委、縣政府調(diào)任贠少靈為新成立的縣軒轅小學(xué)校長(zhǎng)，開始了第二次創(chuàng)業(yè)的艱辛歷程。軒轅小學(xué)是在原縣職校舊址上成立的一所小學(xué)，暑期上任伊始，看到的是搬遷留下的一片狼藉與四處拆遷的瓦礫廢墟。百廢待興，從零開始，工作繁雜，開學(xué)在即。有過一次創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的她，思維縝密，思路清晰，迅速制定了一系列切實(shí)可行的方案。在組織的關(guān)懷與幫助下，首先組建了強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)班子，通過從城區(qū)四小選調(diào)省市骨干教師和從各學(xué)區(qū)選聘青年優(yōu)秀教師兩種途徑，組建教師隊(duì)伍，凝聚了卓越發(fā)展的師資力量，繼而建立各項(xiàng)規(guī)章制度，規(guī)范各項(xiàng)辦學(xué)行為。制定了“一年邁好步，兩年上臺(tái)階，三年創(chuàng)一流”的三年發(fā)展規(guī)劃，提出了“一手抓教育教學(xué)質(zhì)量，一手抓校園建設(shè)和資源配置”的工作思路和“為學(xué)生終身發(fā)展與幸福奠基”的辦學(xué)目標(biāo)，堅(jiān)持“育人為本，教學(xué)為主，提高素質(zhì)，發(fā)展個(gè)性”的辦學(xué)宗旨，倡導(dǎo) “文明團(tuán)結(jié)，勤奮進(jìn)取”的校風(fēng)，“嚴(yán)格嚴(yán)謹(jǐn)，求實(shí)求活”的教風(fēng)和“刻苦好學(xué)，探究創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)，并以此統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校工作全局。學(xué)校工作得以如期并順利開展。她不辭辛勞，頂著炎炎烈日親自參與，整理校產(chǎn)，造冊(cè)登記，為了設(shè)計(jì)出美觀的樓體色彩，她加班直至深夜十二點(diǎn)，第二天又親自指揮，粉刷樓梯內(nèi)外墻壁，使教學(xué)樓舊貌換新顏，她帶領(lǐng)老師們沖洗院落，清理垃圾，安放桌椅，布置教室，招生分班，促使學(xué)校教育教學(xué)邁好第一步。在校園建設(shè)方面，按照“整體規(guī)劃、分步實(shí)施、高位達(dá)標(biāo)”的目標(biāo)，多次赴蘭州、跑天水，多方爭(zhēng)取建設(shè)資金。拆除原有的學(xué)生宿舍等舊平房，拓寬操場(chǎng)，修建跑道，平整院子，重建校門，設(shè)立門房，建造“智樂園”，新建升旗臺(tái)、舞臺(tái)，使校園環(huán)境得到了凈化與美化；為了完善教育教學(xué)的各項(xiàng)配套設(shè)施，維修裝配了微機(jī)教室、電子備課室、多功能教室，購置了校園低音廣播系統(tǒng)，為“紅領(lǐng)巾廣播站”打開了窗口。采用統(tǒng)一規(guī)劃，分塊分年級(jí)包干的辦法，完成了校園宣傳櫥窗及文化墻的建設(shè)，使校園文化氛圍日益濃厚，狠抓教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高，指導(dǎo)開展各類教研活動(dòng)；多次聯(lián)系組織學(xué)區(qū)間、學(xué)校間的教研交流，積極推動(dòng)教師業(yè)務(wù)能力不斷上新的臺(tái)階；本著以質(zhì)量求生存，憑質(zhì)量謀發(fā)展的辦學(xué)態(tài)度。以“人無我有，人有我優(yōu)”的辦學(xué)思路，著實(shí)創(chuàng)辦了獨(dú)具特色的嶄新學(xué)�！，F(xiàn)在，當(dāng)你步入軒轅小學(xué)，看著一幅幅妙趣橫生的墻畫，賞著池中的碧水游魚，聽著朗朗的書聲，聞著幽幽的墨香，不禁讓人感嘆“真不易呀！”一手抓“建設(shè)”，一手抓“質(zhì)量”，質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的命脈，對(duì)此她從不放松。自2008年學(xué)校成立至今，學(xué)校連續(xù)三年在全縣小學(xué)升學(xué)統(tǒng)考中榮獲第一，被評(píng)為全縣“教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)勝獎(jiǎng)”，她個(gè)人也連續(xù)三年獲“先進(jìn)教育工作者”的光榮稱號(hào)。這一切的創(chuàng)建，贠少靈作為總負(fù)責(zé)人，真是操碎了心，跑酸了腿，多少個(gè)黎明與黃昏，多少個(gè)深夜窗前燈火通明，她總是身先士卒，盡心盡職，她的頑強(qiáng)與睿智，分明告訴我們，她不僅是優(yōu)秀的校長(zhǎng)，更是杰出的巾幗強(qiáng)人。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，正是她的傾心投入與付出，使她的業(yè)績(jī)突出、工作顯著、得到了各級(jí)黨政組織的肯定。2004年被市委、市政府授予“全市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”榮譽(yù)稱號(hào)；2005年3月在第一批保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)中為全市共產(chǎn)黨員做先進(jìn)事跡報(bào)告；2005年12月被共青團(tuán)市委、市青聯(lián)評(píng)為第一屆天水市“優(yōu)秀青年”；2007年作為“省黨代表”出席了全省第十一次黨代會(huì)。2011年作為“市人大代表”出席了全市“第六屆人民代表大會(huì)第一次會(huì)議”。
回望征途，彌漫她身心的不是成功的甜美，而是對(duì)自己努力和堅(jiān)持的回味。潛心于教育，她真切的感受到，生命的亮度與光彩，體會(huì)了播種的快樂與幸福，也更堅(jiān)定了她守望教育、奉獻(xiàn)教育的不竭信念。她將在新的征程上譜寫自己華麗的新篇章！
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